Educador Reabilitação - Centro de Reabilitação - Hospital de Amor (Barretos - São Paulo)

• Contribuir com a educação das pessoas com deficiência intelectual e transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação Os profissionais da educação especial e inclusiva são essenciais para auxiliar na superação de barreiras enfrentadas pelos alunos, promovendo o desenvolvimento em cada etapa do aprendizado.
• Utilizar e criar recursos e estratégias no desenvolvimento mnemônico, diminuindo impactos nas atividades da vida diária que necessitem fazer uso da memória. Situações planejadas, de acordo com as necessidades de cada indivíduo, para propiciar o desenvolvimento de habilidades comunicativas, trabalhando a comunicação a partir de situações que envolvam o ambiente cotidiano do paciente.
• Desenvolver. Atividades que façam uso de recursos como leitura, escrita, música, jogos, recursos multimídia, recortes, colagem, com o intuito de estimular os processos de desenvolvimento cognitivo, assim como contribuir com o desenvolvimento da linguagem oral e escrita.
• Emitir um relatório com orientações quanto aos procedimentos a serem adotados pelos professores de Sala de Recursos Multifuncional, contribuindo com o processo de inclusão do educando quando em atividade escolar.
• Auxiliar na superação de barreiras enfrentadas pelos alunos, promovendo o desenvolvimento em cada etapa do aprendizado.

• Graduação completa em Pedagogia e/ou áreas correlatas.
• Especialização e/ou cursos de extensão em:
• Educação Especial ou Inclusiva e/ou
• Estimulação Cognitiva e/ou
• Psicomotricidade e/ou
• ABA (Análise do Comportamento Aplicada) e/ou
• Transtorno do Espectro Autista (TEA) e/ou
• Deficiência Intelectual e Múltipla e/ou
• Recursos lúdicos e metodologias alternativas de aprendizagem.

• Contribuir com a educação das pessoas com deficiência visual e transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação Os profissionais da educação especial e inclusiva são essenciais para auxiliar na superação de barreiras enfrentadas pelos alunos, promovendo o desenvolvimento em cada etapa do aprendizado.
• Orientar o paciente com deficiência visual é de caráter no âmbito escolar, familiar para a sua autonomia.
• Orientações à escola quanto a funcionalidade e incapacidades visuais do aluno, quanto à necessidade de ajustes no ambiente escolar, quanto à necessidade de adaptação de materiais e emprego de auxílios especiais (ópticos, não ópticos e eletrônicos) são fundamentais para a promoção da inclusão na escola.
• Desenvolver. Atividades que façam uso de recursos como leitura, escrita, música, jogos, recursos multimídia, recortes, colagem, com o intuito de estimular os processos de desenvolvimento cognitivo, assim como contribuir com o desenvolvimento da linguagem oral e escrita.
• Emitir um relatório com orientações quanto aos procedimentos a serem adotados pelos professores de Sala de Recursos Multifuncional, contribuindo com o processo de inclusão do educando quando em atividade escolar.
• Auxiliar na superação de barreiras enfrentadas pelos alunos, promovendo o desenvolvimento em cada etapa do aprendizado.
• Conscientizar a atual condição visual e das potencialidades.
• Promover as habilidades visuais.
• Adaptar à nova condição visual.
• Para atendimento de escolares, após o término da reabilitação o profissional responsável deverá emitir um relatório com orientações quanto aos procedimentos a serem adotados pelos professores de Sala de Recursos Multifuncional, contribuindo com o processo de inclusão do educando.

• Graduação completa em Pedagogia e/ou áreas correlatas.
• Especialização e/ou cursos de extensão em:
• Educação de pessoas com deficiência visual e/ou
• Estimulação precoce e desenvolvimento visual e/ou
• Sistema Braille e/ou
• Sorobã (ábaco japonês para cegos) e/ou
• Orientação e mobilidade e/ou
• Tecnologias assistivas para pessoas com deficiência visual e/ou
• Atendimento Educacional Especializado (AEE).

Hospital de Amor